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一, 领导能力的释意 在我们的社会里, 可以见到形形色色的领袖, 在领导不同的群体, 从事不同的活动以达致不同的目标。 这些领袖都必须具备一定的领导能力, 才能扮演领袖的角色。
领导能力的释意繁多, 但真正的领导能力却有一个共同要素 - 要有影响别人的能力。 一个领袖必须有能力影响别人使他们:
- 听你说话和同意共同的目标。
- 追随你及听从你的意见。
- 采取实际行动以达致共同的目标。
领袖的影响力必须具备上述三个条件, 才能发挥有效的领导作用。
二, 领袖的苦乐
领袖的地位是令人羡慕的, 但是身为领袖必须准备面对"反对你的人", 准备辛勤工作, 牺牲自己的利益以协助别人, 而你得到的酬劳是: 别人的辱骂、嘲笑、敌对。 你的动机会受到质疑, 你也会遭遇
不愉快、 不合作, 失望的局面和感受。
身为领袖, 你必须具备耐心和勇气, 因为反对你的人可来自本身不喜欢你的人; 不同意你的观点、计划、 你所作的决定、 所采取的方法及你要争取的目标的人; 还有一些想领导而不能领导的人;
一些生来不愿意被领导的人; 你的确有一颗善良的心, 才能忍受这些打击, 站稳立场, 喜欢领导的工作。
难道做领袖就没有酬劳可言了吗? 有, 那就是当你协助个人或群体解决了难题时, 精神上所获得的安慰, 那种心安理得的感受, 就是最大的"酬劳"。
三, 青年领袖的素质 我们今天所谈的课题是青年领袖的素质, 究竟要成为青年领袖要具备那些条件呢? 根据一位青年领袖训练专家 Ben Solomon 的研究, 他发现:专门技能1
、 经验、地位、财富、 教育水平、外表、 个性、 崇高的理想, 虽然有助以一个人成为领袖, 但却不是绝对需要的条件。
Ben Solomon也发现, 不论你所领导的属于何种群体, 但领导的技巧是一样的。 因此, 领袖常常表现以下的技巧和特征:
- 他勇于做决定:在决策前, 他从每一个角度考虑问题, 多多听取意见, 通过磋商, 细心分析寻找可行的途径。 面对争施性的问题时,他不模棱两可。 犹疑不决, 避重就轻, 两面讨好。
他的用意和立场都十分明确。
- 他有实际行动:他时时向着即定的目标前进, 他在行动前一定先行资询、计划、分析、 组织、他任与权利, 分配给助手, 而为他们一切行动负责, 也
对自己的行动负责。
- 他有明确的目标, 并晓得如何达至目标。
- 他时时关心及改善支持者的福利并尊重他们。
- 他是一个开创者, 富有拓荒的精神, 麽至有向公理挑战的勇气。
- 他施行被付托的权利而不趋向独裁。
- 他触发行动, 并时时协助行动的展开。
- 他不满现状, 力求改进。
- 他制造有利的条件, 以协助目标的实现。
- 他领导支持者从现状到预定的目标, 前进的进度, 根据支持者利益的缓急而定, 使大多数的支持者都能赶得上。
- 他的态度谦虚, 常常记得他是为支持者服务的, 而不是支持者的主宰。
- 他常常分析自己失败与犯错的原因而不加以掩饰。
- 他施行任务时认真、卖力。
- 他以具体的领导成就争取放对者的合作与支持。
- 在面对批评、攻击或反对时, 他随时准备为自己的领导, 所订下的计划、目标、所采用的方法辩护、
- 他丧气,不逃避, 他把一切的失败, 失意当作暂时的挫折而不放弃努力, 反而表现出坚强的意识。
- 他在领导时, 也同时发掘, 培养领导人才, 提高他们的素质而不担心有被取代的一天。 (真正优秀的领袖, 不必担心地位受威胁,如果
他被取代时日到来, 他应勇居下位,协助新人领导。)
- 他对自己的计划、 目标、 理想与方向有坚定的信心, 也以这种信心和自信去影响别人。
- 领导的地位对于他, 只是一个为群体服务的机会。
- 他不会有不可告人的居心和目的。
- 他有主见, 愿意并有能力维护自己的主见, 同时也愿意采纳建设性的意见。
- 他的态度客观, 不问私利。
- 他有优越的组织能力, 随时都有时间听取意见和协商, 有时间思考, 组织, 计划及采纳意见。 但他不为琐碎的事情纠缠, 也不超越同僚的权限。
- 他是在紧急关头时, 人们所依靠的人物。
- 他的离去使人怀念, 他的领导方式常常令人记取。
以上的素质是必须通过不断的实践, 学习和改正才能获取的。
四, 青年领袖所面对的困难 - 保持长久的领导地位。
很多领袖都同意, 要登上领袖的地位比保有待久的领导容易的多。 很多人有绝佳的领导才华, 但是用来登上领袖的宝座有余, 要用来保有持久的领导却
不足。 一些领导人的才华例如: 满腹服务的热诚, 优越的口才, 苦干的精神, 良好的活动计划是足够使一个人登上领袖的地位; 但是谦虚, 自我牺牲的精神,
客观的态度, 民主的处事方式等也是保持领导地位所需要的素质。 身为领袖者, 如果处事不公, 行事武断, 缺于耐心, 性情激动不稳定, 他的影响力会逐日消退,
领袖的地位也因此发生动摇。
身为领袖者时常处在孤立的境地, 他时常成为批评、 攻击、 反对、 咒骂及敌对行动的目标是意料中的事, 他必须单独对自己的决定负责, 他的决定必须大多数
是正确的, 追随他的人不会容忍太多的错误与失败, 每逢争持性的问题发生, 他必须表明自己的立场, 因此难免开罪和树立更多的敌人。 但是害怕开罪别人就很难发挥领导地位的。
一个领袖是不可能不做事, 不行动而长久保有领导地位的。
对一个领袖来说, 遵循民主的处事方式是很重要的。 通过协商及协议以决定计划及目标, 才能与支持者在精神上取得紧密的联系, 有一些领袖常常忽略了这一点而使自己的影响力
锐减。 只有和支持者心息相通, 才能保持领导的地位。 领袖通过协商才获得领导的地位,如果他忘了这一点而试图实行实行没有磋商和协议的领导,那么他不再是领导,而是实行独裁的统治。
一些新领袖常犯的毛病就是健忘症,他们往往忘记了那么扶持他登上领导地位的人,他们也忘记有足够影响力扶持他们上台的,也有足够的能力拉他下台。因此一个领袖如果关心支持者的福利,在他个人的利益与群体
的利益有冲突时,要准备牺牲自身的利益,否则影响力会测弱。
有些团体并不尝认领袖的才华,因此富有领导才华的青年领袖要表现他的才华必须谨慎行事,有如在薄冰上行走,在怀才不遇的情况下,他可能:
- 辞职不干,以便通过别的组织方式发挥自己的领袖才干。
- 沉着气等候时机的到来
- 遂步影响比他高一级的上司,希望这些上司承认领导才干对组织的重要,为自己取得发挥的机会。
- 自行表现自己的领导才华,做出成绩来,以期获得赞赏
如果他真的要表现自己的领袖才华,第三种方法是最妥善的途径,如果不顾组织国"不赏识领导才华"的现状而一意孤行进行改革,最终很可能被排挤,而被迫另起炉灶。
五, 青年领袖在青年组织里所扮演的角色:
青年是社会未来的主人翁, 人类社会的希望要看我们今天如何训练及领导他们。 将来国家社会的领袖是什么样子, 完全决定在今天的青年领袖是属于什么类型。
如果我们的青年领袖是优秀的, 那么国家将来就不乏优秀的领袖。
青年组织存在的目的一般来说有四:
- 影响青年, 使他们成为更好的公民。
- 强调青年计划中每一项活动的潜在基本价值, 是青年受惠。
- 协助解决青年个人所面对的问题。
- 协助青年面对险恶的生活环境及抗拒有害的压力。
因此, 一个好的青年领袖必须是:
- 值得效法的对象。
- 能同情及容忍别人的缺点, 并了解青年人的问题、 思想和感情。
- 了解每一项青年活动的潜在基本价值, 且能使参与的青年了解这些价值的意义。
提到活动的潜在价值, 可以从球队的活动来看, 对一个青年组织来说举行球赛的主要目的不是让球队有表现及夺取奖牌的机会。更重要的是训练青年人遵守比赛规则,
重视体育精神, 让球员学习如何通过合作以达到至共同的目标, 把整队的利益置于个人利益之上, 以谦虚的态度面对胜利、 乐意且有勇气接受失败, 在比赛时愿意接受对
自己不利的判决, 并且在处于劣势力时能继续奋斗, 努力直到最后一刻为此, 胜利了继续求进步,失败了认真检讨以纠正缺点。是否因为营养不足, 生活缺乏规律,
体魄缺乏锻炼。 这些如纪律及态度方面的训练就是一场球赛的潜在价值。 如果青年朋友能认识这些潜在价值的意义而得到益处, 在将来的日子里, 将是受用不尽的。
类似这些可从青年活动中获取的价值还有很多。 青年领袖的工作就是要注意在适当的时刻, 提供这些活动让参与的青年获得有益的训练而在实际生活中享用不尽。这种训练的机会是很多的,
青年领袖必须加以渲染,使青年们看清楚活动中的潜在价值。
青年组织所以举行各种活动的主要原因, 就是要把正确的观点和生活理想, 以及一些能协助青年人实现理想的价值观念, 培植在他们的心田里。
青年领袖所应关心的不是某一个青年会员在活动中是否有特出的表现, 更重要的是注意某项活动如何影响青年人的身心及协助一个青年人过正常人的生活。
历史上许多伟大的人物在年轻时并没有特出的表现; 爱迪生并没有修完中学的课程; 爱因斯坦的老师批评他说: [那个家伙, 永远不可能把教数目字装进他的象木头一样的脑袋里。]
但是, 他们的成就却是有目共睹的。
-- 完 --
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